6B01901 — Дефектология
-
Образование
-
Информация о программе
- Онлайн-прием 2020-2021
-
Форма обучения
Очная
Код ОП
6В01901 — «Подготовка специалистов по специальной педагогике»
Количество кредитов:
240 ECTS
Контакты приемной комиссии
- +7 727 237 00 77
- +7 727 237 18 52
Адрес электронной почты:
Контакты факультета
- +7 727 233 00 54
Адрес электронной почты
Подробнее о программе
-
Major* — основная образовательная программа, определенная обучающимся для изучения с целью формирования ключевых компетенций.
Стратегические партнеры ОП:
- Абаева Галия Аскербековна – к.п.н., доцент, Директор ГУ Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики МОН РК
- Токсамбаева Кумис Асанбаевна– директор специальной (коррекционной) школы для детей с нарушениями интеллекта № 7 г. Алматы.
- Первых Ольга Владимировна – заведующая ясли- сад №54 для детей с тяжелыми нарушениями речи г. Алматы
Цель ОП: профессиональная подготовка специальных педагогов, способных эффективно осуществлять коррекционно-педагогическую деятельность с детьми с особыми образовательными потребностями в системе образования, социальной защиты и здравоохранения.
Трудоустройство — 91.6%:
Государственные структуры; частные общеобразовательные, специальные дошкольные и школьные организации образования; реабилитационные центры; кабинеты психолого-педагогической коррекции; ПМПК; учреждения социальной направленности; учреждения, связанные с проблемами воспитания и развития подрастающего поколения в общественной среде; учреждения здравоохранения; научно-исследовательские организации, семья, общественная структура.
Аккредитация:
- Институциональная аккредитация: НААР, лицензия № 12018901, 24.05.2019 – 23.05.2026
- Специализированная аккредитация: НААР, № АВ 2463, 24.05.2019 – 23.05.2026
Рейтинги:
- НААР – 3 место, 2019г.
Виды профессиональной деятельности которые бакалавры по образовательной программе 6В01901 –«Подготовка специалистов по специальной педагогике» могут выполнять:
Учебно-воспитательная деятельность с детьми с ООП:
- обучение и воспитание обучающихся с использованием инновационных психолого-педагогических методов и средств; владение технологиями критериального оценивания, методикой формативного и суммативного оценивания в условиях специального и инклюзивного образования, использование стратегии преподавания и оценивания в обучении детей с ООП.
Социально-педагогическая деятельность с детьми с ООП:
- создание благоприятных социально-педагогических условий для воспитания и развития обучающихся с особыми образовательными потребностями и оказание им психолого-педагогической поддержки. Моделирование личной образовательной траектории в течение всей жизни для саморазвития и карьерного роста в области специальной педагогики, ориентир на здоровый образ жизни для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.
Экспериментально-исследовательская деятельность:
- изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;осуществление научно-исследовательской работы в области специального и инклюзивного образования, использование методологии и методов научно-педагогического исследования в исследовательской деятельности; изучение и обобщение передового педагогического опыта в обучении детей с особыми образовательными потребностями;участие и проведение поисково - прикладных исследований в области обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
Организационно-управленческая деятельность с детьми с ООП:
- организация коррекционно-педагогического, реабилитационного процесса в специальных организациях образования, учреждениях здравоохранения и социальной защиты;организация и управление педагогическим процессом, мониторинг и оценка результативности; отбор и реализация технологий обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями; управление учебным классом на основе владения функциями менеджмента: планирования, организации, мотивации и стимулирования, контроля и диагностики. Диагностика детей с ограниченными возможностями; прогнозирование результатов своей деятельности, проводит мониторинговые исследования детей с ООП на основе анализа и выбора научных и практических методов и приемов коррекционной работы
Коррекционно-педагогическая деятельность с детьми с ООП:
- составная часть педагогической деятельности, направленная на изменение (исправление, совершенствование) недостатков речевого и психофизического развития, познавательных возможностей ребенка, его эмоционально-волевой сферы, личностных качеств, интересов, наклонностей, способностей, поведения.Проектирование учебного процесса с учетом обновленного содержания в специальной организации образования с детьми с ООП с различными возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся
Консультативно-диагностическая деятельность:
- психолого-педагогическое изучение лиц с особыми образовательными потребностями с целью осуществления комплексного сопровождения;проектирование, апробация и внедрение психолого-педагогических технологий выявления нарушений в развитии;консультирование лиц с особыми образовательными потребностями, членов их семей по вопросам организации и реализации индивидуальных образовательных и реабилитационных программ;консультирование по вопросам инклюзивного образования.
Производственно-технологическая деятельность с детьми с ООП:
- использование технологии критериального оценивания учебных достижений обучающихся на основе когнитивной теории Блума и разработанных дескрипторов; использование научно обоснованных педагогических технологий;мониторинг и прогнозирование учебных достижений обучающихся с использованием современных средств оценивания;владение основами долгосрочного, среднесрочного и краткосрочного планирования уроков; применение активных методов обучения, способствующих развитию у обучающихся метапознавательных способностей;использование в учебно-воспитательном, коррекционном процессе и во внеурочной работе информационно-коммуникационных технологий.
Культурно-просветительская:
- предоставление родителям и лицам их замещающих доступной информации об услугах для лиц с особыми образовательными потребностями; изучение и обеспечение специфических социально-культурных потребностей личности с особыми образовательными потребностями различных возрастных групп; предоставление лицам с особыми образовательными потребностями доступной информации о средствах, облегчающих мобильность, устройствах и ассистивных технологиях, а также других формах помощи, вспомогательных услугах, объектах; понимание социально-политических процессов в обществе и в глобальном контексте, способность к общению в полиязычной среде.
Дополнительная программа Minor «Логопедический массаж»
- В 2018 г. при ВУЗе кафедрой открыт Кабинет психолого-педагогической коррекции (КППК) с целью реализации практико-ориентированного подхода в обучении. Специалисты КППК, специальных организаций образования привлекаются в качестве экспертов-практиков для рецензирования и консультирования выпускных дипломных работ обучающихся, проведения семинарских (практических) занятий, практики. ППС кафедры проводит курсы повышения квалификации для специалистов Кабинета психолого-педагогической коррекции.
- Предоставление направления подготовки по программе «MINOR» «Логопедический массаж», осуществляемая КазНацЖенПУ продиктована потребностями рынка труда. Содержание курса предназначено для специалистов с высшим и (или) последипломным, педагогическим и медицинским профессиональным, послевузовским образованием, помимо теоретического образования, предусмотрено освоение практических навыков и компетенций по проведению логопедического массажа. Содержание образовательной программы направления дополнительной подготовки состоит из 15 академических кредитов.
Дополнительная программа ( Minor) – представляет совокупность дисциплин и (или) модулей и других видов учебной работы, определенная обучающимся для изучения с целью формирования дополнительных компетенций.
